УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МКДОУ «Ницинский д/сад
«Колосок»
_______________ Каримова Э.А.
Подписан: Каримова Эльфира Аглямовна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: с.Ницинское
Дата: 2026-05-15 17:32:19

Программа развития
МКДОУ «Ницинский д/сад «Колосок»
на 2025–2027 годы

1

Паспорт программы развития
МКДОУ «Ницинский д/сад «Колосок» на
2025–2027 годы
Наименован
ие
программы
Задачи
программы
развития

Исполните
ли
программы
Координаторы
Нормативно-правовая
и методическая база
для разработки
программы

Программа развития МКДОУ «Ницинский д/сад «Колосок»» на
2025–2027 годы
1. Обеспечение преемственности основных образовательных
программ дошкольного образования и начального
образования.
2. Формирование предпосылок у детей к обучению в школе
и осуществление преемственности дошкольного и
начального обучения.
3. Повышение конкурентоспособности организации путѐм
предоставления широкого спектра качественных
образовательных, коррекционных и информационнопространственных услуг, внедрение в практику работы
организации новых форм дошкольного образования, сетевого
взаимодействия.
4. Обеспечение эффективного, результативного
функционирования и постоянного роста профессиональной
компетентности стабильного коллектива в соответствии с
требованиями ФОП ДО.
5. Оказание психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
6. Приведение в соответствие с требованиями основной
общеобразовательной программы дошкольного образования
развивающей предметно-пространственной среды и
материально- технической базы организации.
7. Модернизация системы управления
образовательной организации.
8. Создание условий для полноценного сотрудничества с
социальными партнерами для разностороннего развития
Работники МКДОУ «Ницинский д/сад «Колосок»
Каримова Эльфира Аглямовна, заведующий МКДОУ
«Ницинский д/сад «Колосок»
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Стратегия развития воспитания в РФ на период до
2025
года,
утвержденная
распоряжением
Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
3. Концепция развития дополнительного образования детей в
РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
04.09.2014
№ 1726-р.
4. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 №
16).
2

Ожидаемые
результаты
реализации
программы

Основные этапы
реализации
программы

дошкольного образования (ФГОС ДО).
6. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам
– образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 №
373.
7. Постановление Правительства Свердловской области
от 07.12.2017 №900- ПП «Об утверждении стратегии
развития воспитания в Свердловской области».
8. Постановление Правительства Свердловской области от
18.09.2019г.№ 588-пп «Об утверждении Стратегии развития
образования на территории Свердловской области на период
до 2035 года»
Высокая конкурентоспособность детского сада на
рынке образовательных услуг, обеспечение равных
стартовых возможностей дошкольников.
Расширение спектра дополнительных образовательных услуг
для детей и их родителей.
Разработка программы психолого-педагогической поддержки
семьи и повышения компетенции родителей в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Высокий процент выпускников ДОУ, успешно
прошедших адаптацию в первом классе школы.
Внедрение в педагогический процесс новых современных форм
и технологий воспитания и обучения в соответствии с
требованиями ФГОС ДО, в том числе в рамках цифровизации
образования.
Построение современной комфортной развивающей
предметно- пространственной среды и обучающего
пространства в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Реализация инновационных технологий: информатизация
процесса образования (использование коллекции Цифровых
образовательных ресурсов (ЦОР) в процессе обучения и
воспитания дошкольников, повышения профессиональной
компетентности работников детского сада); участие коллектива
учреждения в разработке и реализации проектов разного уровня.
Оптимизация функционирования действующей
экономической модели учреждения за счѐт повышения
эффективности использования бюджетных средств.
Улучшение материально- технической базы.
Снижение заболеваемости воспитанников, благодаря
проектированию и реализации профилактической работы,
коррекции нарушений в физическом развитии, приобщение детей
к здоровому образу жизни и овладение ими разнообразными
видами двигательной активности.
Стабильность медико-педагогического состава детского сада,
обеспечение 100% укомплектованности штатов. Достижение
такого уровня профессиональной компетентности персонала
учреждения, который позволит осуществлять
квалифицированное медико- педагогическое сопровождение
каждого субъекта образовательного процесса.
Организационно-подготовительный этап: разработка
документов, направленных на методическое, кадровое и
информационное
3

развития

Порядок
мониторинга
реализации
программы развития

развитие образовательной организации, проведение
промежуточного мониторинга реализации программы.
Развивающий этап: реализация мероприятий, направленных на
достижение результатов программы, промежуточный
мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция
программы.
Аналитико-информационный этап: итоговый
мониторинг реализации мероприятий программы, анализ
динамики результатов, выявление проблем и путей их решения,
определение перспектив дальнейшего развития. Подведение
итогов и
Внутренний мониторинг осуществляется ежегодно в мае. Форма
– аналитический отчет-справка о результатах реализации
программы развития. Ответственный – заведующий МКДОУ
«Ницинский д/сад «Колосок»

Порядок управления
реализацией
программы развития

Текущее управление программой осуществляется
администрацией детского сада. Корректировки программы
осуществляются заведующим МКДОУ «Ницинский д/сад
«Колосок»

Разработчи
ки
программы
Ресурсное
обеспечение
реализации
программы развития

Рабочая группа МКДОУ «Ницинский д/сад «Колосок»

Срок реализации
программы
развития
Структура
программы
развития

3 года (с 2025 - 2027 год)

Цели
программы
развития

1. Кадровые ресурсы. На данный момент 14% педагогам
присвоена первая квалификационная категория.
2. Материально-технические ресурсы. На данный момент
образовательная организация полностью укомплектована для
реализации образовательных программ дошкольного
образования и программ дополнительного образования.

Введение
Раздел I. Характеристика текущего состояния детского
сада Раздел II. Концепция развития детского сада
Раздел III. Ключевые ориентиры программы развития:
миссия, цели, задачи, этапы реализации и ожидаемые
результаты Раздел IV. Мероприятия по реализации
программы развития Раздел V. Мониторинг реализации
программы развития
Раздел VI. Финансовое обоснование реализации
программы развития
1. Повышение качества образовательных, здоровьеформирующих
и коррекционных услуг в организации, с учѐтом возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
2. Модернизация системы управления образовательной,
инновационной и финансово-экономической
деятельностью организации.
3. Обеспечение доступности дошкольного образования, равных
стартовых возможностей каждому ребѐнку дошкольного
возраста с учѐтом потребностей и возможностей социума.

4

Механизмы реализации программы развития детского сада:
1.
Заключение договоров о сетевой форме реализации образовательной программы целью
повышение качества образовательных, здоровьеформирующих и коррекционных услуг в
учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
2.
Модернизация и цифровизация материально-технических ресурсов с целью обеспечение
доступности дошкольного образования, равных стартовых возможностей каждому ребенку
дошкольного возраста с учетом потребностей и возможностей социума.
3.
Модернизация системы управления образовательной, инновационной и финансовоэкономической деятельностью образовательной организации.
Введение
Используемые термины и сокращения.
Детский сад – МКДОУ «Ницинский д/сад «Колосок»
Программа – программа развития детского сада на 2025-2027 годы.
Настоящая Программа разработана на основании приоритетов образовательной политики,
закрепленных в документах федерального, регионального и муниципального уровней.
Программа представляет собой основной стратегический управленческий документ,
регламентирующий и направляющий ход развития детского сада. В программе отражаются
системные, целостные изменения в детском саду (инновационный режим), сопровождающиеся
проектно-целевым управлением.
Основными функциями настоящей программы развития являются:

организация и координация деятельности детского сада по достижению
поставленных перед ним задач;

определение ценностей и целей, на которые направлена программа;

выявление качественных изменений в образовательном процессе посредством
контроля и мониторинга хода и результатов реализации программы развития;

интеграция усилий всех участников образовательных отношений, действующих в
интересах развития детского сада.
Раздел I.
Характеристика текущего
состояния детского
сада
Информационная справка.
Дата создания детского сада:
Правоустанавливающие документы детского сада.
Устав. Действующий устав детского сада (пятая редакция) утвержден постановлением Слободо
-Туринского МОУО от 27.06.2016 год № 66-д.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности – Лицензии Серия 66 № 000972
выдана МО и ПО Свердловской области 19 мая 2011 года с приложением № 1, № 2. Имеется
лицензия на допобразование.Лицензия бессрочная.
Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ от 18.10.2002 года серия 66 № 001313730
Основной
государственный
регистрационный
номер:
1026602267801,
ИНН/КПП
6651002993/667601001.
Контакты. Адрес: 623944, Свердловская область, Слободо-Туринский район, с. Ницинское, ул.
Советская, 27.
Филиал МКДОУ «Ницинский д/сад «Колосок» 623944, Свердловская область, СлободоТуринский район, пос. Звезда, ул. Новая 1.
Телефон: 8-343-61-26- 2-19
. Электронный адрес: nitsinskiy.detskiysad@mail.ru
Условия обучения в детском саду.
Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа
детей дошкольного возраста. В настоящее время в учреждении функционирует 3
разновозрастных групп, из них:

разновозрастная группа (филиал)
5




2-я группа –средняя группа
3-я группа – старшая, подготовительная группа возраста.

Одна разновозрастная группа в филиале.
Режим работы ДОУ: с 8.00 до 17.00. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Материально-техническая база. Имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет,
изолятор, физкультурно-музыкальный
зал, театральная студия, экологическая комната,
комната ОБЖ, мини-музей «Изба», пищеблок, 3 групповых комнат, прачечная, подсобные
кладовые.
Помещение детского сада находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании.
Имеется собственная территория для прогулок, 3 обустроенных прогулочных веранд, игровое и
спортивное оборудование, отличительной особенностью детского сада являются хорошее
озеленение, спортивная площадка.
Основным направлением деятельности детского сада является реализация ООП ДО в группах
общеобразовательной направленности.
Кадровая характеристика.
На момент написания программы развития общее количество педагогических работников – 5
человек (4 воспитателя, 1 музыкальный руководитель).
Работник с медицинским образованием – 1 человек. Укомплектованность кадрами:

воспитателями – на 100%;

младшими воспитателями – на 100%;

обслуживающим персоналом – 100%.
Сведения о работниках
Образование, колво
работников
Высшее – 2, из них
1 человек получает
высшее образование.
Среднее специальное
– 3 чел

Наличие
квалификационных
категорий, кол-во
Высшая – 0
человек Первая –
2 человек СЗД – 3
человека

Стаж работы, колво
работников
До 5 лет – 2 чел. (28,57
%)
5 – 10 лет – 1 чел. (14,29
%)
Свыше 15 лет –2 чел.
(57,14%)

Раздел II. Концепция развития детского сада
Актуальность разработки программы развития обусловлена модернизацией системы
образования Российской Федерации, а именно выход новых нормативных документов,
диктующих основные положения и нормы функционирования современного детского сада.
Ключевая идея развития детского сада ориентирует коллектив на создание качественного
образовательного пространства, способствующего развитию и саморазвитию всех участников
образовательного процесса: педагогов, воспитанников и их родителей (законных
представителей).
Качественное внедрение ФГОС ДО в образовательном процессе требует комплекса
мероприятий по обновлению содержания и выбору технологий в образовательный процесс.
Предстоит дальнейшая работа по перестроению сознания педагогов с учебно-дисциплинарной
модели построения образовательного процесса и общения с детьми на модель личностноориентированную.
Существенные изменения в системе образования требуют изменений в квалификационном
уровне педагогов. Современный педагог должен обладать многими качествами:
компетентность, творчество, гуманность, нравственность, обладать точными знаниями
6

современных педагогических технологий и умело их применять в своей работе.
Основной вектор деятельности детского сада направлен на развитие индивидуальных
личностных ресурсов ребенка, его творческих способностей и ведущих психических качеств.
Личностно-ориентированный подход в центр образовательной системы ставит личность
ребѐнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития,
реализации ее природных потенциалов. Эту тенденцию учитывает и рабочая программа
воспитания, на основе которой детский сад ежегодно разрабатывает календарный план
воспитательной работы. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной
работы являются составными частями ООП ДО.
С целью успешной реализации основных направлений развития детского сада до 2027 года
работники проходят повышение квалификации в соответствии с разделом программы
«Мероприятия по улучшению кадрового состава».
Раздел III. Ключевые ориентиры Программы развития: миссия, цели, задачи,
этапы реализации и ожидаемые результаты
Миссия детского сада заключается в создании условий, обеспечивающих высокое качество
результатов образовательного процесса по формированию ключевых компетенций
дошкольников, опираясь на личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослого и
ребенка с учетом его психофизиологических особенностей и индивидуальных способностей.
Ключевые приоритеты развития детского сада до 2027 года:

эффективная реализация комплексной программы развития, воспитания и укрепления
здоровья детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивающую условия для развития
способностей ребенка, приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование
базовых
качеств
социально
ориентированной
личности,
обогащенное
физическое,
познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;

уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное
введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения
результативности в развитии детей;

обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования,
преемственности дошкольного, дополнительного и семейного образования, интеграции всех
служб детского сада в вопросах развития детей;

построение личностно-ориентированной системы образования и коррекционной
помощи,
характеризующуюся
мобильностью,
гибкостью,
вариативностью,
индивидуализированностью подходов;

расширение участия коллектива, родительского актива и представителей социума в
выработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений относительно
деятельности детского сада;

создание системы поддержки способных и одаренных детей и педагогов через
конкурсы разного уровня, проектную деятельность;

усиление роли комплексного психолого-педагогического сопровождения всех
субъектов образовательного процесса;

повышение профессионального мастерства педагогов.

Целью программы является повышение конкурентных преимуществ детского сада в
условиях быстро меняющейся экономико-правовой среды.
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:

расширение
спектра
качественных
образовательных,
коррекционных
и
информационно-консультативных услуг;

внедрение в практику детского сада новых форм работы с воспитанниками, в том числе
цифровых;

мониторинг процесса реализации ФГОС ДО и ФОП ДО в детском саду;

повышение качества работы с одаренными детьми;

реализация программы здоровьесбережения воспитанников.
7

Этапы реализации:
1.
Организационно-подготовительный этап: разработка документов, направленных на
методическое, кадровое и информационное обеспечение развития детского сада, организацию
промежуточного и итогового мониторинга реализации программы.
2.
Развивающий этап: реализация мероприятий, направленных на достижение результатов
программы, промежуточный мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция
программы.
3.
Аналитико-информационный этап: итоговый мониторинг реализации мероприятий
программы, анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения, определение
перспектив дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка новых стратегических задач
развития
Раздел IV. Мероприятия по реализации программы развития Мероприятия по организации
здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности
Вызов среды. Проблема.
Все чаще в детский сад поступают дети, имеющие помимо предрасположенности к простудным
заболеваниям, те или иные функциональные и морфологические отклонения в состоянии
здоровья, требующие повышенного внимания, консультаций специалистов.
Рост числа взрослых (родителей воспитанников) с низким уровнем культуры здоровья,
проявляющих инертность в ведении здорового образа жизни.
Хотя физкультурно-оздоровительная и лечебно-профилактическая работа детского сада и ведутся
в системе, но требуют серьезной коррекции мониторинга здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей деятельности детского сада и взаимодействия с социумом в вопросах
поддержания и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса..
Перспективы развития.
Разработка программы психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетенции
родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, ведение
инновационной деятельности учреждения в данном направлении. Это поможет, в конечном счете,
добиться стабильной положительной динамики в вопросах поддержания и укрепления здоровья
подрастающего поколения, приобщения к здоровому образу жизни заинтересованного взрослого
населения.
Возможные риски.
Потенциальные потребители образовательных услуг могут недооценивать значимость
физкультурно-оздоровительной работы дошкольников.
Рост поступления в дошкольное образовательное учреждение детей с осложненными диагнозами,
с подготовительной группой здоровья.
Мероприятия по периодам реализации программы

Первый этап (2024-2025 гг.)

1. Мониторинг качества
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
деятельности в учреждении.
Создание условий для
оптимизации системы
физкультурнооздоровительной работы в
детском саду
2. Создание условий для

осуществления в детском саду
работы по профилактике
заболеваний, пропаганде

Второй этап (2025-2026 гг.)
1. Совершенствование
структуры и внедрение в
практику детского сада
программы по формированию
культуры здорового и
безопасного образа жизни
детей дошкольного возраста
и индивидуальной работы с
детьми по поддержанию и
укрепления здоровья детей
раннего и дошкольного
возраста.
2. Организация
распространения
положительного опыта по
формированию культуры

Третий этап ( 2026-2027гг.)
1. Комплексная оценка
эффективности формирования
культуры здорового и
безопасного образа жизни,
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
деятельности детского сада.

2.Транслирование опыта
работы дошкольной
организации в вопросах
приобщения детей и взрослых
к культуре здоровья через
8

здорового образа жизни.
3. Совершенствование
системы мониторинга
качества
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
деятельности учреждения.
системы физкультурнооздоровительной работы в
детском саду.
4.
Создание условий для
осуществления в детском саду
работы по профилактике
заболеваний, пропаганде
здорового образа жизни.
5.
Совершенствование
системы мониторинга
качества
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
деятельности учреждения.

здорового и безопасного
образа жизни,
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
деятельности учреждения и
семей воспитанников.
3. Разработка и реализация
комплексного плана
профилактики возникновения
у воспитанников вредных
привычек, формирования у
них культуры здоровья.
4. Организация
межведомственного
взаимодействия в этом
направлении.
5. Разработка совместных
планов работы с
учреждениями
здравоохранения.

6.

Реализация системы
мероприятий, направленных
на укрепление здоровья,
снижения заболеваемости
работников детского сада
укрепления здоровья детей
раннего и дошкольного
возраста.
7. Организация
распространения
положительного опыта по
формированию культуры
здорового и безопасного
образа жизни,
здоровьеформирующей
деятельности учреждения и
семей воспитанников.
8. Разработка и реализация
комплексного плана
профилактики возникновения
у воспитанников вредных
привычек, формирования у
них культуры здоровья.
Организация
межведомственного
взаимодействия в этом
направлении.
9. Разработка совместных
планов работы с
учреждениями
здравоохранения.

систематический выпуск
буклетов и информационных
листовок и их
распространение.
3.Мониторинг эффективности
работы по профилактике
заболеваний и асоциального
поведения среди выпускников
детского сада,
целесообразности работы по
профилактике ценностей
здорового образа жизни.
4.Разработка и реализация
проектов по формированию
культуры здоровья и
безопасного образа жизни,
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
направленности.
5. Транслирование опыта
работы дошкольной
организации в вопросах
приобщения детей и взрослых
к культуре здоровья через
систематический выпуск
буклетов и информационных
листовок и их
распространение.
6.Мониторинг эффективности
работы по профилактике
заболеваний и асоциального
поведения среди выпускников
детского сада,
целесообразности работы по
профилактике ценностей
здорового образа жизни.
7.Разработка и реализация
проектов по формированию
культуры здоровья и
безопасного образа жизни,
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
направленности.

10.

Реализация системы
мероприятий, направленных
на укрепление здоровья,
снижения заболеваемости
работников детского сада.
9

Мероприятия по улучшению кадрового состава
Вызов среды. Проблема.
Инертность, недостаточно высокий уровень аналитико-прогностических и проектировочных
умений ряда педагогов не позволяет им достойно представить опыт своей работы.
Часть педагогов имеют потенциал к работе в инновационном режиме, они участвуют в работе
временных творческих групп, участвуют в конкурсах профессионального мастерства,
обобщают свой опыт работы, внедряют в образовательный процесс новинки педагогической
науки и практики. Именно эти педагоги, готовые к повышению своей компетентности,
аттестации на более высокую квалификационную категорию, смогут составить
инновационный стержень учреждения и, как следствие, обеспечить максимально возможное
качество образовательной услуги.
Мероприятия по периодам реализации программы
Первый этап (20242025гг.)

Второй этап (2025-2026 гг.)

Третий этап (2026 –
2027 гг.)

1. Анализ актуального
состояния кадровой
обстановки в учреждении.

1. Реализация плана
мотивирования и
стимулирования
инновационной деятельности и
проектной культуры педагогов,
профилактики
профессионального выгорания,
стремления к повышению своей
2. Организация
межведомственного
взаимодействия, создание
системы социального
партнерства с организациями
образования, культуры,
здравоохранения.

1. Комплексная оценка
эффективности
введения
профессионального
стандарта педагога.

3. Обеспечение научнометодического сопровождения
образовательного,
оздоровительного и
коррекционного процессов в
рамках ФОП ДО,
осуществления
исследовательской и проектной
деятельности педагогов.

3. Выявление,
обобщение и
транслирование
передового
педагогического опыта
на разных уровнях
через конкурсы
профессионального
мастерства, участие в
конференциях,
публикации в СМИ,
сайте детского сада,
проектную
деятельность и т.д.

2. Разработка
комплексного поэтапного
плана по повышению
профессиональной
компетентности медикопедагогического и
обслуживающего
персонала в условиях
реализации ФОП ДО.
3. Разработка стратегии
повышения
привлекательности
учреждения для молодых
специалистов.

2. Определение
перспективных
направлений
деятельности детского
сада по повышению
профессионального
уровня работников.

10

4. Пересмотр содержания
Правил внутреннего
трудового распорядка,
Коллективного договора
детского сада.
5. Создание условий для
составления портфолио
каждого педагога
образовательного
учреждения, как формы
обобщения опыта
педагогической
деятельности.




4. Осуществление комплекса
социально-направленных
мероприятий с целью создания
положительной мотивации
труда у сотрудников.
5. Осуществление
портфолизации достижений
каждого педагога в
соответствии с ФОП и ФГОС
ДО.

5. Анализ
эффективности
мероприятий,
направленных на
социальную
защищенность
работников детского
сада.

Мероприятия по материально-технической модернизации детского сада
Вызов среды. Проблема.
Связь детского сада со средствами массовой информации находится на недостаточном
уровне. Неполностью организована рекламная кампания услуг, предоставляемых детским
садом,
редко используются возможности СМИ для транслирования передового педагогического
опыта учреждения. Чаще всего реклама ограничивается информацией на родительском
собрании или тематических стендах в группах. Из бесед с родителями, детей, поступающих
в детский сад, выявлено, что информацию о детском саде они получили в основном от
родственников и знакомых и только 10% - с сайта образовательной организации.
Недостаточно используются возможности:
СМИ (деятельность детского сада в последние годы практически не освещалась
на телевидении, радио, в печатных средствах массовой информации),
полиграфии (буклеты, календари, стенды и плакаты, отражающие жизнь детского
сада не выпускались).
Перспективы развития.
Налаживание связей со СМИ будет способствовать повышению имиджа учреждения
среди заинтересованного населения; обеспечит возможность для транслирования
передового педагогического опыта работников детского сада в области дошкольного
образования.
Использование ИКТ в образовательном процессе позволит перевести его на более высокий
качественный уровень.
Мероприятия по периодам реализации программы

Первый этап (2024-2025 гг.)

Второй этап (2025-2026 гг.)

1. Создание системы условий,

1. Работы по обновлению

обеспечивающей всю полноту
развития детской деятельности
и личности ребенка,
включающей ряд базовых
компонентов, необходимых для
полноценного физического,
эстетического,
познавательного, речевого и
социального развития детей.
2. Анализ степени
удовлетворенности родителей
качеством образовательных
услуг, предоставляемых

предметно- пространственной
среды и материальнотехнической базы детского сада
за счет различных источников
финансирования.
2. Дифференцированная
работы с семьями
воспитанников и родителями,
с детьми раннего и
дошкольного возраста:
- по повышению
педагогической и
валеологической

Третий этап (2026 – 2027 гг.)

1. Анализ эффективности

внедрения
ресурсосберегающих
технологий.
2. Мониторинг престижности
дошкольной образовательной
организации среди родителей с
детьми раннего и дошкольного
возраста.
3. Комплексная оценка
эффективности реализации
программы психологопедагогической поддержки
семьи и повышения
11

детским садом и повышение
престижа дошкольного
учреждения среди
потенциальных потребителей
образовательных услуг (в
рамках социологического
мониторинга):
анкетирование;
выпуск рекламных
буклетов и нформационных
листовок;
организация дней
открытых дверей;
проведение досуговых
и информационнопросветительских
мероприятий для
родителей;
трансляция передового
опыта детского сада через
СМИ, сеть Интернет.
Организация межведомственного
взаимодействия с целью
повышения качества работы с
родителями. Заключение
договоров о сотрудничестве и
планов взаимодействия с МБОУ
«Ницинская СОШ», МБУК
«Ницинский культурнодосуговый центр» Ницинского
сельского поселения Ницинский
ДК, Ницинское ОВП, ОП № 27
МО МВД России «Байкаловский»
и др. организациями.

культуры молодых
родителей;
- повышение престижа
детского сада среди
заинтересованного населения
при помощи досуговой
деятельности.
3. Повышение престижа детского
сада среди заинтересованного
населения через налаживание
связей со СМИ (публикации,
репортажи), полиграфическими
организациями (буклеты,
листовки), сетью Интернет
(совершенствование работы
официального сайта
организации), портфолизации
воспитанников и детского сада в
целом.

компетенции родителей в
вопросах развития и обучения,
охраны и укрепления здоровья
детей.
Поддерживание положительного
имиджа детского сада,
обеспечение возможности для
транслирования передового
педагогического опыта
работников детского сада в
области дошкольного
образования.

Мероприятия по актуализации локальных нормативных актов детского сада
Вызов среды. Проблема.
С 1 января 2024 года существенно изменилась нормативная база, которая регулирует
деятельность детского сада. В связи с этим устарела большая часть локальных нормативных
актов детского сада.
Перспективы развития.
Надо создать рабочую группу для актуализации локальных нормативных актов детского сада
в составе: заведующего, педагогов. Поручить членам рабочей группе провести ревизию
локальных нормативных актов детского сада и подготовить проекты их изменений. Срок – до
2026 года.
Мероприятия по цифровизации детского сада
Вызов среды. Проблема.
С каждым годом цифровые технологии становятся все доступнее и совершеннее. Дети
включаются в цифровой мир почти с рождения. При актуальной цифровизации
образовательной среды и всей работы детского сада важно сохранить сенсорное развитие
ребенка как первую чувственную ступень познания окружающего мира и формирования
мышления.
Перспективы развития.

12

В современных условиях первоочередным становится цифровое развитие педагога, который
взаимодействует с детьми, совершенствование технической базы дошкольной организации
для упрощения и повышения эффективности ее работы. В связи с этим детский сад планирует
принять участие в федеральном про.
Раздел V. Мониторинг реализации программы развития
Ожидаемые результаты

Критерии эффективности

Улучшение качества предоставляемых
образовательных услуг через
обновление структуры и содержания
образовательного процесса с учетом
внедрения инновационных подходов

Устойчивая положительная динамика
образовательных достижений воспитанников
и состояния их здоровья. Рост
удовлетворенности родителей учащихся
качеством образовательных услуг по
результатам анкетирования

Повышение эффективности
психолого- педагогической помощи
детского сада

Стабильная положительная динамика в
вопросах поддержания и укрепления здоровья
подрастающего поколения, приобщения к
здоровому образу жизни заинтересованного
взрослого населения.
Интеграции детей с различным состоянием
здоровья, уровнем развития, степенью
адаптированности в условиях
дифференцированных микрогрупп для
достижения максимального качества
образовательного процесса.
Создания целостной системы, в которой все
этапы работы с ребенком, были бы
взаимосвязаны.
Увеличение доли использования ИКТинструментов в образовательном процессе
и администрировании

Дальнейшая
информатизация
образовательного процесса и
управления
Расширение перечня
образовательных возможностей,
социально- образовательных
партнерств
Повышение эффективности системы
по работе с одаренными и
талантливыми детьми
Модернизация образовательной
среды: пополнение материальнотехнических ресурсов детского сада
современным учебным
компьютерным оборудованием и
программным обеспечением

Детский сад налаживает сетевое взаимодействие
с другими организациями для образовательного
и иных видов сотрудничества
Повышение результативности по выявлению,
поддержке и сопровождению одаренных детей
и рост результативности интеллектуальнотворческих достижений
Увеличение доли современного учебного
ИКТ- оборудования и программного
обеспечения

13

Раздел VI. Финансовое обоснование реализации программы развития
№
Цель
1 Повышение
. квалификации
педагогов
2 Участие педагогов в
. конкурсах,
вебинарах,
семинарах
3 Приобретение
. методической
4 Приобретение
литературы, пособий
игрушек
и т.д.
.
5 Проведение
. капитального
ремонта в детском
саду (Ницинск).
Проведение
ремонтных работ в
филиале:
- замена оконных блоков
- замена входных и
групповых дверных
блоков

Источник
Областн
ой
бюдже
т
Областн
ой
бюдже
Областн
ой
бюдже
Областн
ой,
местный
бюджет

Сроки
В
соответствии с
планом
До
До2027
2027
Ежегод
но До
2027
Ежегод
но До
2027 год
2026

До 2027

Ответственный
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Главный
распорядитель
денежных
средств

14